Вариант 3 ОГЭ по русскому языку 2027 с ответами
Тренировочный вариант в формате экзамена: 13 заданий, 3 часа 55 минут, максимум 38 баллов. Тексты и задания составлены нами по спецификации и демоверсии ФИПИ 2027 года; ответы, образцы и текст изложения — в конце страницы.
Часть 1. Сжатое изложение
1 Прослушайте текст «О силе слова» и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов.
Часть 2. Задания 2–12
Ответ к заданиям 2–12 — цифры, слово или словосочетание. Запиши его в поле ответа.
(1) Учёные утверждают, что почерк человека меняется, если меняется его настроение. (2) Когда мы спешим, буквы становятся неровными, а строчки ползут вверх. (3) Раньше в школах был особый предмет — чистописание. (4) Детей учили выводить каждую букву, и на это уходили долгие часы. (5) Теперь мы чаще печатаем на клавиатуре, но красивый почерк по-прежнему вызывает уважение.
2 Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.
Ответ: ____________
(1) В нашей школе есть театр, и каждую весну он показывает новый спектакль. (2) Роли распределяют заранее, чтобы каждый успел выучить слова, а декорации рисуют те, кто не хочет выходить на сцену. (3) Репетиции идут два месяца. (4) Когда наступает день премьеры, зал полон, свет гаснет, и даже те, кто обычно шумит на уроках, сидят тихо. (5) После спектакля артистам долго аплодируют.
3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
Ответ: ____________
4 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для этих правил. К каждому правилу подберите предложение.
- А) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется.
- Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.
- В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
Ответ: ____________
5 Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Утром дети (1) увидев белый двор (2) с криками (3) выбежали на улицу. Первый снег выпал ночью (4) когда все спали. Одни лепили снеговика (5) другие катались с горки (6) а самые маленькие (7) просто ловили снежинки.
Ответ: ____________
6 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Ответ: ____________
7 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Зимой лес только кажется спящим. Белка пряч..(1)т орехи в дупло и слыш..(2)т каждый шорох. Заяц скач..(3)т по сугробам, а лиса ищ..(4)т его след. Сугроб дыш..(5)т: под ним прячется тетерев. Ветер ве..(6)т с севера и держ..(7)т мороз. А к полудню солнце пригреет, и снег на ветках та..(8)т.
Ответ: ____________
8 Раскройте скобки и запишите слово «строгий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Новый тренер (строгий), чем прежний.
Ответ: ____________
9 Замените словосочетание «книга для детей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ____________
Прочитай текст и выполни задания 10–13.
(1) Старую яблоню в углу сада решили спилить. (2) Она давно не давала яблок и стояла сухая, корявая, как забытая в поле борона. (3) Отец уже принёс пилу, но Катя встала перед деревом.
(4) – Не надо, – сказала она. – Давай я попробую её вылечить.
(5) Отец только вздохнул: дел у него и без того было по горло. (6) Катя взяла в библиотеке книгу по садоводству и читала её весь вечер. (7) Оказалось, что дерево можно спасти, если обрезать сухие ветки и замазать трещины на стволе. (8) Всю весну она работала не покладая рук. (9) Соседские мальчишки смеялись: нашла, мол, чем заняться. (10) Катя пропускала их слова мимо ушей.
(11) Пришло лето, а яблоня всё молчала. (12) Ни одного листа не появилось на её чёрных ветках. (13) Катя приходила к ней каждое утро, и надежда таяла с каждым днём. (14) В июне зарядили дожди, и небо затянули свинцовые тучи. (15) Дождь шептал что-то в листве соседних деревьев и настойчиво стучался в окна.
(16) Однажды утром Катя вышла в сад и замерла, застыла на дорожке. (17) На нижней ветке яблони дрожали под ветром три крошечных зелёных листка. (18) Они были нежные и прозрачные, точно крылья стрекозы.
(19) – Проснулась! – закричала Катя на весь двор.
(20) На другой год яблоня зацвела. (21) Белое облако цветов опустилось на её ветки. (22) Пчёлы гудели над ним весь день, словно маленькие моторы. (23) Потом пришёл тёплый бархатный сентябрь. (24) Отец снял с дерева первое яблоко и молча протянул его дочери. (25) Яблоко было небольшое, но в нём горело целое солнце. (26) Катя откусила кусочек и зажмурилась от сладкого счастья. (27) Старое дерево благодарно качало ветками над её головой.
(28) С тех пор Катя знает: сломать легко, а вырастить трудно.
10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Ответ: ____________
11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
Ответ: ____________
12 В предложениях 26–28 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Ответ: ____________
Часть 3. Сочинение
Используя прочитанный текст, выполни на отдельном листе только одно из заданий: 13.1, 13.2, 13.3. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа старой яблони?». Дайте ответ на вопрос. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста: «…сломать легко, а вырастить трудно»?». Объясните смысл этих слов. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Чему научила Катю история со старой яблоней?». Дайте ответ на вопрос. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
Текст изложения — для того, кто читает
Прочитай текст вслух два раза с паузой в 3–4 минуты между чтениями. Читать нужно в обычном темпе, выделяя абзацы паузой.
Слово кажется лёгким: сказал — и оно растаяло в воздухе. Но у слов есть вес. Добрым словом можно поддержать человека в трудную минуту, придать ему сил, помочь поверить в себя. Недаром говорят, что доброе слово и кошке приятно. Иногда одна вовремя сказанная фраза запоминается на всю жизнь.
Словом можно и ранить. Грубость, насмешка, обидное прозвище причиняют боль не меньше, чем удар. Причём синяк проходит за неделю, а обидные слова помнятся годами. Тот, кто их произнёс, часто забывает о них уже через минуту и удивляется, почему с ним перестали разговаривать.
Поэтому со словами нужно обращаться бережно. Прежде чем что-то сказать, особенно в раздражении, стоит остановиться и подумать, как это прозвучит для другого. В переписке это ещё важнее: написанное нельзя смягчить улыбкой или тоном. Умение выбирать слова — такой же признак воспитанного человека, как умение держать обещания.
Ответы к заданиям 2–12
| № | Ответ | № | Ответ |
|---|---|---|---|
| 2 | 35 | 8 | строже |
| 3 | 35 | 9 | детская книга |
| 4 | А — 3, Б — 2, В — 5 | 10 | 345 |
| 5 | 1, 2, 4, 5, 6 | 11 | 345 |
| 6 | 24 | 12 | легко трудно |
| 7 | 2, 5, 7 |
Каждое задание — 1 балл. В заданиях с несколькими цифрами порядок цифр не важен; одна лишняя или пропущенная цифра — 0 баллов.
Изложение: что должно быть в работе
- Микротема 1. У слова есть вес: добрым словом можно поддержать человека.
- Микротема 2. Словом можно и ранить, и такая обида помнится долго.
- Микротема 3. Со словами нужно обращаться бережно и думать, прежде чем говорить или писать.
Образец изложения на полный балл
Слово кажется лёгким, но у него есть вес. Доброе слово поддерживает человека, придаёт ему сил, и вовремя сказанная фраза может запомниться на всю жизнь.
Словом можно и ранить. Грубость и насмешка причиняют боль, как удар, только помнятся намного дольше. А сказавший их часто сразу об этом забывает.
Поэтому со словами нужно обращаться бережно: подумать, прежде чем сказать что-то в раздражении. В переписке это особенно важно, ведь написанное не смягчить тоном. Умение выбирать слова отличает воспитанного человека.
Сочинение: что должно быть в работе
Сочинение 13.1: средства языка
- Ответ на вопрос: сравнение и олицетворение.
- Пример 1 (предложение 2): сравнение «как забытая в поле борона». Пояснение: оно показывает, какой заброшенной и некрасивой была яблоня.
- Пример 2 (предложения 11 и 27): олицетворения «яблоня всё молчала», «дерево благодарно качало ветками». Пояснение: дерево изображено как живое существо, которое болеет и умеет благодарить.
- Вывод: эти средства помогают читателю сочувствовать яблоне, как сочувствует ей Катя.
Образец сочинения на полный балл
Чтобы создать образ старой яблони, автор использует сравнение и олицетворение.
В начале текста яблоня стояла «сухая, корявая, как забытая в поле борона» (предложение 2). Это сравнение показывает, какой заброшенной и никому не нужной она казалась.
Позже автор пишет, что «яблоня всё молчала», а в конце «старое дерево благодарно качало ветками» (предложения 11 и 27). Благодаря олицетворению яблоня выглядит живым существом: она болеет, выздоравливает и благодарит свою спасительницу.
Таким образом, сравнение и олицетворение помогают читателю отнестись к дереву так же, как отнеслась к нему Катя.
Сочинение 13.2: смысл финала текста
- Объяснение: разрушить можно быстро, а создать — только долгим трудом, поэтому не стоит торопиться разрушать.
- Пример 1 (предложения 1 и 3): яблоню «решили спилить», отец уже принёс пилу. Пояснение: уничтожить дерево можно было за несколько минут.
- Пример 2 (предложения 8 и 20): Катя всю весну «работала не покладая рук», а зацвела яблоня только «на другой год». Пояснение: чтобы вернуть дерево к жизни, понадобились труд и терпение.
- Вывод: прежде чем разрушать, нужно попробовать сохранить.
Образец сочинения на полный балл
Финал текста означает, что разрушить можно быстро, а создать или сохранить — только долгим трудом.
Старую яблоню «решили спилить», и отец уже принёс пилу (предложения 1 и 3). Чтобы уничтожить дерево, хватило бы нескольких минут.
Спасти же его оказалось намного труднее. Катя всю весну «работала не покладая рук», а зацвела яблоня только «на другой год» (предложения 8 и 20). Девочке понадобились и труд, и терпение, и вера в успех.
Таким образом, прежде чем что-то ломать, стоит попробовать это сохранить.
Сочинение 13.3: вопрос о герое
- Ответ на вопрос: терпению и вере в то, что упорный труд приносит плоды.
- Пример 1 (предложение 8): Катя всю весну «работала не покладая рук». Пояснение: она не бросила дело, хотя над ней смеялись.
- Пример 2 (предложение 11): летом яблоня «всё молчала». Пояснение: результат пришёл не сразу — настоящее дело требует времени.
- Вывод: «сломать легко, а вырастить трудно», торопиться с решениями не стоит.
Образец сочинения на полный балл
История с яблоней научила Катю терпению и вере в то, что упорный труд приносит плоды.
Девочка всю весну «работала не покладая рук» (предложение 8), хотя соседские мальчишки смеялись над ней. Она не бросила начатое, потому что хотела спасти дерево.
Результат пришёл не сразу: летом яблоня «всё молчала» (предложение 11), и надежда таяла. Только потом появились первые листья, а через год дерево зацвело. Это значит, что настоящее дело требует времени.
Таким образом, Катя поняла: «сломать легко, а вырастить трудно», и торопиться с решениями не стоит.
Как посчитать баллы
- Изложение — до 6 баллов, сочинение — до 8: проверь себя по критериям ИК1–ИК3 и СК1–СК4.
- Задания 2–12 — по 1 баллу, всего 11.
- Грамотность и фактическая точность — до 13 баллов: считают ошибки в изложении и сочинении вместе.
- «3» — от 15 баллов, «4» — от 26 и не меньше 6 баллов за грамотность, «5» — от 33 и не меньше 9 за грамотность. Это рекомендация Рособрнадзора 2026 года, когда максимум был 37; шкалу под 38 баллов публикуют ближе к экзамену.
Другие варианты
Вариант составлен по спецификации и демоверсии ОГЭ 2027 года (ФИПИ, проект). Тексты и задания наши. Обновлено 11.10.2026.