Вариант 1 ОГЭ по русскому языку 2027 с ответами
Тренировочный вариант в формате экзамена: 13 заданий, 3 часа 55 минут, максимум 38 баллов. Тексты и задания составлены нами по спецификации и демоверсии ФИПИ 2027 года; ответы, образцы и текст изложения — в конце страницы.
Часть 1. Сжатое изложение
1 Прослушайте текст «О силе воли» и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов.
Часть 2. Задания 2–12
Ответ к заданиям 2–12 — цифры, слово или словосочетание. Запиши его в поле ответа.
(1) В нашей школе есть театр, и каждую весну он показывает новый спектакль. (2) Роли распределяют заранее, чтобы каждый успел выучить слова, а декорации рисуют те, кто не хочет выходить на сцену. (3) Репетиции идут два месяца. (4) Когда наступает день премьеры, зал полон, свет гаснет, и даже те, кто обычно шумит на уроках, сидят тихо. (5) После спектакля артистам долго аплодируют.
2 Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.
Ответ: ____________
(1) Старый мост построили в те годы, когда в городе ещё не было электричества. (2) Говорят, что мастер, который его строил, проверял каждый камень, потому что знал: по мосту будут ходить его дети. (3) Мост пережил и наводнения, и войну, и долгие годы без ремонта. (4) Когда весной река разливается, вода поднимается почти до перил, но мост стоит, и горожане спокойно идут на другой берег. (5) Теперь его хотят признать памятником архитектуры.
3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
Ответ: ____________
4 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для этих правил. К каждому правилу подберите предложение.
- А) После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
- Б) Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире.
- В) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину, то между частями предложения ставится двоеточие.
Ответ: ____________
5 Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Летом (1) в деревне (2) день начинается рано. Едва забрезжит рассвет (3) пастух гонит стадо к реке (4) над которой ещё стоит туман. Хозяйки (5) затопив печи (6) спешат в огород (7) чтобы успеть полить грядки до жары.
Ответ: ____________
6 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Ответ: ____________
7 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Ранн..(1)м утром мы вышли к озеру. В син..(2)м небе не было ни облачка. Над дремуч..(3)м лесом поднималось солнце. Мы устроились на свеж..(4)м сене и любовались летн..(5)м пейзажем. Дышалось легко в этом хорош..(6)м, тихом месте. О вчерашн..(7)м дожде напоминали только лужи под колюч..(8)м шиповником.
Ответ: ____________
8 Раскройте скобки и запишите слово «директор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На совещание собрались (директор) всех школ города.
Ответ: ____________
9 Замените словосочетание «спросил со строгостью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ____________
Прочитай текст и выполни задания 10–13.
(1) Скворечник Митька сколотил за один вечер. (2) Доски легли криво, а гвозди торчали во все стороны, как иголки у ежа. (3) Но Митька был доволен: он впервые смастерил настоящую вещь.
(4) Утром он вынес скворечник во двор и встретил соседа, Николая Ивановича. (5) Старик всю жизнь проработал столяром, и про него говорили, что у него золотые руки. (6) Он долго рассматривал скворечник, разглядывал каждый шов, и Митька приготовился к насмешке.
(7) – Сам делал? – спросил наконец сосед.
(8) – Сам, – буркнул Митька и покраснел до ушей.
(9) – Молодец, – сказал Николай Иванович. (10) – Только птицы в таком доме жить не станут: щели большие, птенцов продует насквозь. (11) Пойдём ко мне, покажу, как надо.
(12) В мастерской пахло смолой, а пол был усыпан золотом свежей стружки. (13) Инструменты висели на стене ровными рядами, словно солдаты на параде. (14) В открытую форточку заглядывал любопытный весенний ветер. (15) Николай Иванович не стал переделывать скворечник сам. (16) Он только показывал, а Митька пилил, строгал и подгонял доски, пока руки не отяжелели, будто чугунные. (17) Рубанок пел в его руках, и стружка весело разбегалась по верстаку. (18) Сначала работа шла плохо, но Митька решил не вешать нос. (19) К вечеру вместо кривого ящика на верстаке стоял ровный, ладный домик с круглым окошком. (20) За окном стоял тихий золотой вечер.
(21) Они вместе повесили скворечник на старую берёзу. (22) Берёза ещё дремала после зимы, но почки на ней уже набухли. (23) Через неделю в домике поселилась скворчиная семья. (24) По утрам над двором звенели серебряные птичьи голоса. (25) Митька слушал их, и в душе у него расцветала радость.
(26) А первый, неуклюжий скворечник он не выбросил. (27) Он поставил его на полку: пусть напоминает, что дорога к мастерству начинается с первой неудачи. (28) Тёплые слова старого столяра Митька запомнил навсегда.
10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Ответ: ____________
11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
Ответ: ____________
12 В предложениях 6–9 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Ответ: ____________
Часть 3. Сочинение
Используя прочитанный текст, выполни на отдельном листе только одно из заданий: 13.1, 13.2, 13.3. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа мастерской?». Дайте ответ на вопрос. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста: «…дорога к мастерству начинается с первой неудачи»?». Объясните смысл этих слов. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в жизни Митьки сыграл Николай Иванович?». Дайте ответ на вопрос. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
Текст изложения — для того, кто читает
Прочитай текст вслух два раза с паузой в 3–4 минуты между чтениями. Читать нужно в обычном темпе, выделяя абзацы паузой.
Силу воли часто представляют как особый дар, который у одних есть, а у других нет. На самом деле это не дар, а навык, и он похож на мышцу: растёт от упражнений и слабеет без них. Каждый раз, когда человек делает то, что нужно, хотя ему не хочется, эта мышца становится немного крепче.
Тренировать волю лучше всего на малом. Не стоит обещать себе с понедельника начать новую жизнь: такие обещания редко выполняются. Гораздо полезнее выбрать одно небольшое дело — зарядку, двадцать минут чтения, уборку на столе — и делать его каждый день. Маленькая победа, повторённая сто раз, меняет человека сильнее, чем один большой рывок.
Волевой человек отличается от безвольного не тем, что ему легко. Ему так же трудно вставать по утрам и так же хочется отложить неприятное. Разница в том, что он умеет договориться с собой и довести начатое до конца. А это умение и делает человека хозяином собственной жизни.
Ответы к заданиям 2–12
| № | Ответ | № | Ответ |
|---|---|---|---|
| 2 | 25 | 8 | директора |
| 3 | 235 | 9 | спросил строго |
| 4 | А — 4, Б — 3, В — 1 | 10 | 13 |
| 5 | 3, 4, 5, 6, 7 | 11 | 45 |
| 6 | 245 | 12 | покраснел до ушей |
| 7 | 1, 3, 5, 8 |
Каждое задание — 1 балл. В заданиях с несколькими цифрами порядок цифр не важен; одна лишняя или пропущенная цифра — 0 баллов.
Изложение: что должно быть в работе
- Микротема 1. Сила воли — не дар, а навык, который растёт от упражнений.
- Микротема 2. Тренировать волю лучше на малых ежедневных делах.
- Микротема 3. Волевому человеку не легче, но он умеет доводить дело до конца и поэтому управляет своей жизнью.
Образец изложения на полный балл
Силу воли считают даром, но на самом деле это навык. Он похож на мышцу: крепнет, когда человек делает нужное, хотя ему не хочется.
Тренировать волю лучше на малом. Вместо обещаний начать новую жизнь стоит выбрать одно небольшое дело и выполнять его каждый день. Маленькая победа, повторённая много раз, меняет человека сильнее большого рывка.
Волевому человеку не легче, чем другим. Но он умеет договориться с собой и довести начатое до конца, а это делает его хозяином своей жизни.
Сочинение: что должно быть в работе
Сочинение 13.1: средства языка
- Ответ на вопрос: метафору и сравнение.
- Пример 1 (предложение 12): метафора «пол был усыпан золотом свежей стружки». Пояснение: обычная стружка показана как драгоценность — так подчёркнута красота труда.
- Пример 2 (предложение 13): сравнение «словно солдаты на параде». Пояснение: оно показывает порядок у настоящего мастера.
- Вывод: мастерская изображена как место, где труд красив и уважаем.
Образец сочинения на полный балл
Образ мастерской автор создаёт с помощью метафоры и сравнения: они показывают, каким это место видит Митька.
В мастерской «пол был усыпан золотом свежей стружки» (предложение 12). Эта метафора превращает обычную стружку в драгоценность и показывает, что труд столяра красив.
Инструменты там «висели на стене ровными рядами, словно солдаты на параде» (предложение 13). Сравнение подчёркивает строгий порядок, который бывает только у настоящего мастера.
Таким образом, метафора и сравнение помогают увидеть мастерскую глазами Митьки — как место, где работу любят и уважают, а к каждому делу относятся всерьёз.
Сочинение 13.2: смысл финала текста
- Объяснение: неудача — не повод бросать дело, а начало учёбы.
- Пример 1 (предложение 2): в первом скворечнике «доски легли криво». Пояснение: первая работа не получилась, как это бывает у всех.
- Пример 2 (предложения 16 и 19): Митька сам пилил и строгал, и к вечеру стоял «ровный, ладный домик». Пояснение: он не бросил дело и научился.
- Вывод: мастером становится тот, кто не боится начинать с ошибок.
Образец сочинения на полный балл
Финал текста означает, что неудача — это не конец, а начало пути: без первых ошибок мастером не стать.
Первый скворечник у Митьки не получился: «доски легли криво, а гвозди торчали во все стороны» (предложение 2). Так начинает каждый, кто впервые берётся за дело.
Но мальчик не бросил работу. В мастерской соседа он сам «пилил, строгал и подгонял доски», и к вечеру на верстаке стоял «ровный, ладный домик» (предложения 16 и 19). Неудача стала для него первым шагом к умению.
Таким образом, мастером становится тот, кто не боится ошибаться и пробует снова.
Сочинение 13.3: вопрос о герое
- Ответ на вопрос: сосед помог Митьке поверить в себя и научил его мастерству.
- Пример 1 (предложение 9): вместо насмешки — «Молодец». Пояснение: похвала придала мальчику уверенности.
- Пример 2 (предложения 15–16): сосед «только показывал», работал сам Митька. Пояснение: так он дал мальчику научиться самому.
- Вывод: Николай Иванович стал для Митьки настоящим учителем.
Образец сочинения на полный балл
Николай Иванович помог Митьке поверить в себя и научил его настоящему мастерству.
Во-первых, сосед не стал смеяться над кривым скворечником. В предложении 9 он говорит: «Молодец». Митька ждал насмешки, а услышал похвалу, и это придало ему уверенности.
Во-вторых, старый столяр не сделал работу за мальчика. В предложениях 15–16 сказано, что он «только показывал», а пилил и строгал сам Митька. Так Николай Иванович дал ему возможность научиться самому.
Таким образом, сосед стал для Митьки настоящим учителем: поддержал его и показал путь к мастерству.
Как посчитать баллы
- Изложение — до 6 баллов, сочинение — до 8: проверь себя по критериям ИК1–ИК3 и СК1–СК4.
- Задания 2–12 — по 1 баллу, всего 11.
- Грамотность и фактическая точность — до 13 баллов: считают ошибки в изложении и сочинении вместе.
- «3» — от 15 баллов, «4» — от 26 и не меньше 6 баллов за грамотность, «5» — от 33 и не меньше 9 за грамотность. Это рекомендация Рособрнадзора 2026 года, когда максимум был 37; шкалу под 38 баллов публикуют ближе к экзамену.
Другие варианты
Вариант составлен по спецификации и демоверсии ОГЭ 2027 года (ФИПИ, проект). Тексты и задания наши. Обновлено 11.10.2026.