Вариант 2 ОГЭ по русскому языку 2027 с ответами
Тренировочный вариант в формате экзамена: 13 заданий, 3 часа 55 минут, максимум 38 баллов. Тексты и задания составлены нами по спецификации и демоверсии ФИПИ 2027 года; ответы, образцы и текст изложения — в конце страницы.
Часть 1. Сжатое изложение
1 Прослушайте текст «О времени» и напишите сжатое изложение. Передайте главное содержание каждой микротемы и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов.
Часть 2. Задания 2–12
Ответ к заданиям 2–12 — цифры, слово или словосочетание. Запиши его в поле ответа.
(1) Северное сияние можно увидеть только в высоких широтах. (2) Оно возникает, когда частицы солнечного ветра сталкиваются с атмосферой Земли. (3) Небо вспыхивает зелёными, розовыми и фиолетовыми огнями. (4) Древние люди боялись этого явления и считали его предвестником бед. (5) Сегодня учёные знают природу сияния, а туристы едут за ним на Север.
2 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
Ответ: ____________
(1) Синицы проводят зиму рядом с человеком. (2) Пока стоит тёплая осень, они находят семена сами, но в морозы корм исчезает, и птицы летят туда, где живут люди. (3) Кормушку легко сделать из обычной коробки. (4) Если вы повесите её за окном и будете каждый день насыпать зёрна, птицы запомнят место, где их кормят, и прилетят снова. (5) Учёные говорят, что в суровую зиму птицам трудно, и помочь им может каждый, у кого есть горсть семечек.
3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
Ответ: ____________
4 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для этих правил. К каждому правилу подберите предложение.
- А) Между однородными членами предложения перед противительным союзом ставится запятая.
- Б) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены по смыслу, то между частями предложения ставится тире.
- В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
Ответ: ____________
5 Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Осенний сад был тих (1) и прозрачен. На ветках ещё желтели последние яблоки (2) словно маленькие фонарики. Дедушка (3) опытный садовод (4) укрывал на зиму (5) розы (6) а мы сгребали листья (7) которые ветер успел разбросать по дорожкам.
Ответ: ____________
6 Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Ответ: ____________
7 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
Мы шли за старым сторож..(1)м по узкой тропинке. Он освещал дорогу фонарём, а я — свеч..(2)й. За камыш..(3)м блеснула вода. Сторож отпер калитку ключ..(4)м и накрыл лодку плащ..(5)м. Под тёмной туч..(6)й озеро казалось чёрным. Мы любовались этим пейзаж..(7)м, пока не выпал первый снеж..(8)к.
Ответ: ____________
8 Раскройте скобки и запишите слово «хотеть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Мы с братом (хотеть) стать лётчиками и читаем о самолётах всё подряд.
Ответ: ____________
9 Замените словосочетание «солнечные лучи», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ____________
Прочитай текст и выполни задания 10–13.
(1) Соревнования по плаванию начинались в десять. (2) Аня приехала в бассейн за час до старта и волновалась так, что сердце колотилось, как пойманная птица. (3) Главной её соперницей была Вера из соседней школы. (4) Тренер, человек с железным характером, предупреждал: Веру нельзя недооценивать. (5) Целый год девочки шли голова в голову: побеждала то одна, то другая.
(6) В раздевалке Аня увидела, что Вера сидит на скамейке бледная и растерянная.
(7) – Что случилось? – спросила Аня.
(8) – Очки лопнули, – тихо ответила Вера. – А запасных у меня нет.
(9) Аня понимала: без очков такую дистанцию хорошо не проплыть. (10) В её сумке лежала запасная пара, совсем новая. (11) Мелькнула мысль: промолчи, и победа у тебя в кармане. (12) Аня представила пустую дорожку рядом с собой, и ей стало не по себе. (13) Она молча достала очки и протянула их Вере.
(14) – Бери. Вернёшь после заплыва.
(15) Вера подняла голову, и в её глазах зажглись огоньки благодарности.
(16) Вода в бассейне была голубая и гладкая, точно стекло. (17) Прозвучал свисток, и восемь пловчих прыгнули в воду. (18) Аня хорошо начала, но Вера не отставала ни на метр. (19) На последних метрах трибуны взорвались криком. (20) Вера коснулась бортика первой, Аня отстала на одно мгновение. (21) Аня ждала горькой обиды, но обиды не было. (22) Вера подплыла, сняла очки и вдруг крепко обняла соперницу.
(23) – Спасибо. Эта победа наполовину твоя.
(24) В груди у Ани поднялась волна радости.
(25) Домой она шла пешком. (26) Вечер был звонкий, весенний. (27) Усталое солнце опускалось за крыши и прощалось с городом до утра. (28) Фонари один за другим открывали глаза. (29) Старые тополя шептались о чём-то над её головой. (30) Аня радовалась так, будто сама выиграла этот заплыв. (31) Серебряную медаль она повесила над столом: проиграть честно лучше, чем выиграть обманом.
10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Ответ: ____________
11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
Ответ: ____________
12 В предложениях 9–11 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Ответ: ____________
Часть 3. Сочинение
Используя прочитанный текст, выполни на отдельном листе только одно из заданий: 13.1, 13.2, 13.3. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания картины вечернего города?». Дайте ответ на вопрос. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста: «…проиграть честно лучше, чем выиграть обманом»?». Объясните смысл этих слов. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему Аня отдала сопернице свои очки?». Дайте ответ на вопрос. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Сделайте вывод. Объём сочинения — не менее 70 слов.
Текст изложения — для того, кто читает
Прочитай текст вслух два раза с паузой в 3–4 минуты между чтениями. Читать нужно в обычном темпе, выделяя абзацы паузой.
Время — единственное богатство, которое распределено между людьми поровну. У каждого в сутках двадцать четыре часа: и у школьника, и у президента, и у великого учёного. Но распоряжаются этим богатством все по-разному. Один к вечеру успевает сделать многое, а другой удивляется, куда исчез день.
Чаще всего время уходит незаметно, по мелочам. Пять минут в телефоне превращаются в час, разговор ни о чём затягивается до вечера, важное дело откладывается на завтра. Каждая такая потеря кажется пустяком, но вместе они складываются в недели и месяцы. Потерянные деньги можно заработать снова, а потерянное время вернуть нельзя.
Беречь время не значит всё время спешить и отказывать себе в отдыхе. Это значит понимать, что для тебя действительно важно, и отдавать этому лучшие часы. Человек, который научился так жить, не становится занятым и хмурым. Наоборот, у него появляется время и на учёбу, и на друзей, и на любимое дело.
Ответы к заданиям 2–12
| № | Ответ | № | Ответ |
|---|---|---|---|
| 2 | 15 | 8 | хотим |
| 3 | 13 | 9 | лучи солнца |
| 4 | А — 1, Б — 4, В — 3 | 10 | 24 |
| 5 | 2, 3, 4, 6, 7 | 11 | 35 |
| 6 | 145 | 12 | в кармане |
| 7 | 2, 3, 4, 5, 8 |
Каждое задание — 1 балл. В заданиях с несколькими цифрами порядок цифр не важен; одна лишняя или пропущенная цифра — 0 баллов.
Изложение: что должно быть в работе
- Микротема 1. Времени у всех поровну, но распоряжаются им по-разному.
- Микротема 2. Время теряется незаметно, по мелочам, и вернуть его нельзя.
- Микротема 3. Беречь время — значит отдавать его главному; тогда его хватает на всё.
Образец изложения на полный балл
Время — единственное богатство, которого у всех поровну: в сутках у каждого двадцать четыре часа. Но один успевает многое, а другой не замечает, как прошёл день.
Обычно время уходит по мелочам: на телефон, пустые разговоры, отложенные дела. Эти потери кажутся пустяками, но складываются в месяцы. А вернуть потерянное время нельзя.
Беречь время — не значит спешить и не отдыхать. Нужно понимать, что для тебя важно, и отдавать этому лучшие часы. Тогда времени хватает и на учёбу, и на друзей, и на любимое дело.
Сочинение: что должно быть в работе
Сочинение 13.1: средства языка
- Ответ на вопрос: олицетворение и эпитет.
- Пример 1 (предложения 28–29): олицетворения «фонари один за другим открывали глаза», «тополя шептались». Пояснение: город кажется живым и доброжелательным.
- Пример 2 (предложение 26): эпитет «звонкий» вечер. Пояснение: он передаёт радостное, светлое настроение Ани.
- Вывод: картина города отражает то, что чувствует героиня.
Образец сочинения на полный балл
Картину вечернего города автор создаёт с помощью олицетворения и эпитета: эти средства помогают передать настроение героини.
В тексте «фонари один за другим открывали глаза», а «старые тополя шептались» (предложения 28–29). Эти олицетворения делают город живым и доброжелательным: он словно провожает девочку домой.
Кроме того, вечер назван «звонким» (предложение 26). Этот эпитет передаёт радостное настроение Ани: хотя она проиграла заплыв, на душе у неё светло.
Итак, с помощью олицетворения и эпитета автор показывает город таким, каким его видит счастливая героиня: живым, светлым и немного сказочным.
Сочинение 13.2: смысл финала текста
- Объяснение: победа ценна только тогда, когда она добыта честно.
- Пример 1 (предложение 13): Аня «достала очки и протянула их Вере». Пояснение: она отказалась от лёгкой победы над соперницей, оставшейся без очков.
- Пример 2 (предложения 21 и 30): обиды не было, Аня «радовалась так, будто сама выиграла этот заплыв». Пояснение: честный поступок принёс ей больше радости, чем принесла бы нечестная победа.
- Вывод: уважение к себе важнее медали.
Образец сочинения на полный балл
Смысл финала в том, что победа имеет цену только тогда, когда она добыта честно.
Аня могла промолчать о запасных очках и легко выиграть. Но она «молча достала очки и протянула их Вере» (предложение 13). Этим поступком девочка отказалась от победы, которая досталась бы ей нечестно.
Заплыв Аня проиграла, однако «обиды не было», а радовалась она так, «будто сама выиграла этот заплыв» (предложения 21 и 30). Значит, честный поступок принёс ей больше радости, чем принесло бы первое место, полученное обманом.
Итак, уважение к самому себе важнее любой медали.
Сочинение 13.3: вопрос о герое
- Ответ на вопрос: честная борьба была для Ани важнее лёгкой победы.
- Пример 1 (предложение 11): мысль «промолчи, и победа у тебя в кармане». Пояснение: решение далось непросто, соблазн был велик.
- Пример 2 (предложение 12): Аня представила пустую дорожку, «и ей стало не по себе». Пояснение: победа без настоящей соперницы ничего не стоит.
- Вывод: Аня поступила по совести, поэтому и серебряная медаль принесла ей радость.
Образец сочинения на полный балл
Аня отдала Вере очки, потому что честная борьба была для неё важнее лёгкой победы.
Сначала у девочки мелькнула мысль: «промолчи, и победа у тебя в кармане» (предложение 11). Это показывает, что решение далось ей непросто: соблазн выиграть был велик.
Но затем Аня «представила пустую дорожку рядом с собой, и ей стало не по себе» (предложение 12). Она поняла, что победа без настоящей соперницы ничего не стоит.
Значит, Аня поступила так, как подсказала ей совесть, и поэтому даже серебряная медаль принесла ей радость.
Как посчитать баллы
- Изложение — до 6 баллов, сочинение — до 8: проверь себя по критериям ИК1–ИК3 и СК1–СК4.
- Задания 2–12 — по 1 баллу, всего 11.
- Грамотность и фактическая точность — до 13 баллов: считают ошибки в изложении и сочинении вместе.
- «3» — от 15 баллов, «4» — от 26 и не меньше 6 баллов за грамотность, «5» — от 33 и не меньше 9 за грамотность. Это рекомендация Рособрнадзора 2026 года, когда максимум был 37; шкалу под 38 баллов публикуют ближе к экзамену.
Другие варианты
Вариант составлен по спецификации и демоверсии ОГЭ 2027 года (ФИПИ, проект). Тексты и задания наши. Обновлено 11.10.2026.